Week 01 독서의 기초

Themed 01	독서 학습법

독서 학습법

1) 단어 단위의 독해 : 어휘, 개념어

2) 문장 단위의 독해 : 단어 사이의 연결성 파악 / 길고 복잡한 구조의 문장 정확히 독해

3) 문단 단위의 독해 : 독해의 내용 요약-정리를 토대로 다음 내용 예측 / 문단 간 관계 파악

4) 글 단위의 독해 : 글 전체의 내용과 흐름을 파악 / 반복을 통한 독해 속도의 압축

2. 편견에서 벗어나기

Q2) 방법론을 알고 계신가요?

A : 독해를 잘하기 위한 절대적인 방법론이 존재한다고 보지 않습니다. 방법론은 사람마다 다릅니다. 즉, 여러분들이 스스로 개발해야합니다. 저는 여러분들이 방법론을 형성하는 과정에서 놓치지 말하야 할 최소한의 관점, 지식, 태도 등을 다룹니다. 글들을 분석하고, 여러분들만의 방법론을 만드는 과정에서 놓치지 말아야 할 내용들만을 짚어줍니다.

Q3) 도담의 독서 강의는 어떻게 활용해야하나요?

A : 예습이 필수입니다. 여러분들이 글을 읽고, 글에 관련해서 먼저

고민해오셔야 합니다. 여러분들과 선생 사이의 생각의 격차를 점차 줄여오시도록 노력하셔야 합니다. 꾸준한 예습과 복습을 통해 생각의 방법을 익혀오시기를 추천드립니다.

결국은 기출분석입니다!

기출을 분석해 수능과 모의고사에 등장하는 글에 익숙해지시는 것이 중요합니다!!! 수능에서 사용되는 형식-구조-내용-어휘 등에 익숙해질 때까지 연습하고 연습하셔서. 좋은 성적을 받을 수 있도록 노력하고 또 노력합시다

교과서에서 소개한 독서 지식

1) 독서의 성취 기준

다양한 글을 주제통합적으로 읽으며 좋은 글을 선택하는 능력을 기른다.

글을 읽으면서 내용을 파악, 추론, 비판하고 창의적 대안을 떠올리는 능력을 기른다.

책과 글들이 지니고 있는 상호텍스트성을 이해하고 독해의 본질에 접근하는 능력을 기른다.

2) 독서의 방법 판단 기준 (2015 교육개정안 발표-대한민국 교육부)

① 주제통합적 독해 : 동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하고 다양한 글을 주제 통합적으로 읽는다.

② 사실적 독해 : 글에 드러난 정보를 바탕으로 중심 내용, 주제, 글의 구조와 전개 방식 등 사실적 내용을 파악하며 읽는다.

③ 추론적 독해 : 글에 드러난 관점이나 내용, 글에 쓰인 표현 방법, 필자의 숨겨진 의도나 사회･문화적 이념을 비판하며 읽는다

④ 비판적 독해 : 글에 드러난 관점이나 내용, 글에 쓰인 표현 방법, 필자의 숨겨진 의도나 사회･문화적 이념을 비판하며 읽는다.

⑤ 감상적 독해 : 글에서 공감하거나 감동적인 부분을 찾고 이를 바탕으로 글이 주는 즐거움과 깨달음을 수용하며 감상적으로 읽는다

⑥ 창의적 독해 : 글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 창의적으로 읽는다

3) 제재별 독서 관점 및 방법

a. 인문-예술 분야의 글 : [12독서03-01] 인문･예술 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 인문학적 세계관, 예술과 삶의 문제를 대하는 인간의 태도, 인간에 대한 성찰 등을 비판적으로 이해한다.

n. 사회-문화 분야의 글 : [12독서03-02] 사회･문화 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과 사건의 사회･문화적 맥락 등을 비판적으로 이해한다.

c. 과학-기술 분야의 글 : [12독서03-03] 과학･기술 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학적 원리의 응용과 한계 등을 비판적으로 이해한다.

d. 시대를 고려한 독서 : [12독서03-04] 시대의 사회･문화적 특성이 글쓰기의 관습이나 독서 문화에 반영되어 있음을 이해하고 다양한 시대에서 생산된 가치 있는 글을 읽는다.

e. 지역을 고려한 독서 : [12독서03-05] 지역의 사회･문화적 특성이 다양한 형식과 내용으로 글에 반영되어 있음을 이해하고 다양한 지역에서 생산된 가치 있는 글을 읽는다.

매체를 고려한 독서 : [12독서03-06] 매체의 유형과 특성을 고려하여 글의 수용과 생산 과정을 이해하고 다양한 매체 자료를 주체적이고 비판적으로 읽는다.

-> 평가원 보고서에 따르면 주로 a~c만을 활용하고 있는 것으로 추론 가능하다.

4) 독서의 태도

[12독서04-01] 장기적인 독서 계획을 세워 자발적으로 독서를 실천함으로써 건전한 독서 문화를 형성한다.

[12독서04-02] 의미 있는 독서 활동에 참여함으로써 타인과 교류하고 다양한 삶의 방식과 세계관을 이해하는 태도를 지닌다.

-> 신유형으로 출제되고 있다!

Themed 02	출제자는 무엇을 말하고 싶었을까? (1)

모든 글은 말하고 싶은 바가 있어서 씌어집니다.

사회나 삶에 대한 글쓴이 자신의 생각, 독자가 얻었으면 좋겠는 정보 등 때문에 글을 쓰는 경우가 많죠. 비문학은 정보를 전달하기 위한 글입니다. 출제자가 얻기를 바라는 정보가 무엇인지 생각하며 글을 읽는 것이 중요합니다.

2014학년도 대학수학능력시험 국어 B형

[001~004] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

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요즘 시청자들은 자신도 모르는 사이에 간접 광고에 수시로 노출되어 광고와 더불어 살아가는 환경에 놓이게 됐다. 방송 프로그램의 앞과 뒤에 붙어 방송되는 직접 광고와 달리 PPL(product placement)이라고도 하는 간접 광고는 프로그램 내에 상품을 배치해 광고 효과를 거두려 하는 광고 형태이다. 간접 광고는 직접 광고에 비해 시청자가 리모컨을 이용해 광고를 회피하기가 상대적으로 어려워 시청자에게 노출될 확률이 더 높다.

광고주들은 광고를 통해 상품의 인지도를 높이고 상품에 대한 호의적 태도를 확산시키려 한다. 간접 광고에서는 이러한 광고 효과를 거두기 위해 주류적 배치와 주변적 배치를 활용한다. 주류적 배치는 출연자가 상품을 사용·착용하거나 대사를 통해 상품을 언급하는 것이고, 주변적 배치는 화면 속의 배경을 통해 상품을 노출하는 것인데, 시청자들은 주변적 배치보다 주류적 배치에 더 주목하게 된다. 또 간접 광고를 통해 배치되는 상품이 자연스럽게 활용되어 프로그램의 맥락에 잘 부합하면 해당 상품에 대한 광고 효과가 커지는데 이를 맥락 효과라 한다.

우리나라는 1990년대 중반부터 극히 제한된 형태의 간접 광고만을 허용하는 ㉠ 협찬 제도를 운영해 왔다. 이 제도는 프로그램 제작자가 협찬 업체로부터 경비, 물품, 인력, 장소 등을 제공받아 활용하고 프로그램이 종료될 때 협찬 업체를 알리는 협찬 고지를 허용했다. 그러나 프로그램의 내용이 전개될 때 상품명이나 상호를 보여 주거나 출연자가 이를 언급해 광고 효과를 주는 것은 법으로 금지했다. 협찬 받은 의상의 상표를 보이지 않게 가리는 것은 그 때문이다.

우리나라는 협찬 제도를 그대로 유지하면서 광고주와 방송사 등의 요구에 따라 방송법에 ‘간접 광고’라는 조항을 신설하여 2010년부터 시행하였다. ㉡ 간접 광고 제도가 도입된 취지는 프로그램 내에서 광고를 하는 행위에 대해 법적인 규제를 완화하여 방송 광고 산업을 활성화하겠다는 것이었다. 이로써 프로그램 내에서 상품명이나 상호를 보여 주는 것이 허용되었다. 다만 시청권의 보호를 위해 상품명이나 상호를 언급하거나 구매와 이용을 권유하는 것은 금지되었다. 또 방송이 대중에게 미치는 영향력이 크기 때문에 객관성과 공정성이 요구되는 보도, 시사, 토론 등의 프로그램에서는 간접 광고가 금지되었다. 그럼에도 불구하고 간접 광고 제도를 비판하는 사람들은 간접 광고로 인해 광고 노출 시간이 길어지고 프로그램의 맥락과 동떨어진 억지스러운 상품 배치가 빈번해 프로그램의 질이 떨어지고 있다고 주장한다.

이처럼 시청자의 인식 속에 은연 중 파고드는 간접 광고에 적절히 대응하기 위해서는 시청자들에게 간접 광고에 대한 주체적 해석이 요구된다. 미디어 이론가들에 따르면, 사람들은 외부의 정보를 주체적으로 해석할 수 있는 자기 나름의 프레임을 갖고 있어서 미디어의 콘텐츠를 수동적으로만 받아들이는 것은 아니다. 이것이 간접 광고를 분석하고 그것을 비판적으로 수용하는 미디어 교육이 필요한 이유이다.

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001. 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 간접 광고의 개념과 특성을 밝히고 있다.

② 간접 광고와 관련된 제도를 소개하고 있다.

③ 간접 광고를 배치 방식에 따라 구분하고 있다.

④ 간접 광고 제도에 대한 비판적 견해를 소개하고 있다.

⑤ 간접 광고에 관한 이론의 발전 과정을 분석하고 있다.

002. 윗글을 통해 알 수 있는 내용으로 적절한 것은?

① 간접 광고에서 주변적 배치가 주류적 배치보다 더 시청자의 주목을 받는다.

② 간접 광고는 직접 광고에 비해 시청자가 즉각적으로 광고를 회피하기가 더 쉽다.

③ 간접 광고가 삽입된 프로그램을 시청할 때에는 수용자 개인의 프레임이 작동하지 않는다.

④ 직접 광고와 간접 광고는 광고가 시청자들에게 주는 효과의 정도에 따라 구분한 것이다.

⑤ 간접 광고가 광고인 것을 시청자가 알아차리지 못하는 동안에도 광고 효과는 발생할 수 있다.

003. ㉠과 ㉡에 대하여 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠이 시행되면서, 프로그램 내용이 전개될 때 상표를 노출할 수 있게 되어 방송 광고업계는 이 제도를 환영했겠군.

② ㉠에 따라 경비를 제공한 협찬 업체는 프로그램이 종료될 때의 협찬 고지를 통해서 광고 효과를 거둘 수 있겠군.

③ ㉡이 도입된 이후에는 프로그램 내용이 전개될 때 작위적으로 상품을 노출시키는 장면이 많아졌겠군.

④ ㉡을 도입할 때 보도와 토론 프로그램에서 간접 광고를 허용하지 않은 것은 방송의 공적 특성을 고려한 것이겠군.

⑤ ㉠에 따른 광고와 ㉡에 따른 광고 모두 맥락 효과를 얻을 수 있겠군.

004. 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]

		< 보 기 >
	다음은 최근 인기 절정의 남녀 출연자가 등장한, 우리나라 방송 프로그램의 한 장면에 대한 설명이다. 연인 관계로 설정된 두 남녀가 세련되고 낭만적인 분위기의 커피 전문점에 앉아 있다. 남자가 사용하고 있는 휴대 전화는 상표가 선명하게 보인다. 여자가 입고 있는 의상의 상표가 가려져서 시청자들은 상표를 알아볼 수 없다. 남자는 창밖에 보이는 승용차의 상품명을 언급하며 소음이 없는 좋은 차라고 칭찬한다. 커피 전문점, 휴대 전화, 의상, 승용차는 이를 제공한 측과 방송사 측의 사전 계약에 의해 활용된 것이다. 커피 전문점의 이름과 의상을 제공한 업체의 이름은 이 프로그램이 종료될 때 고지되었다.

① 남자가 사용하는 휴대 전화의 제조 회사는 간접 광고의 주류적 배치를 활용하고 있군.

② 여자가 입고 있는 의상을 제공한 의류 회사는 간접 광고의 주변적 배치를 활용하고 있군.

③ 이 프로그램에는 협찬 제도에 따른 광고와 간접 광고 제도에 따른 광고가 모두 활용되고 있군.

④ 남자가 승용차에 대해 말하는 내용으로 보아 이 방송 프로그램은 현행 국내법을 위반하고 있군.

⑤ 방송 후 화면 속의 배경이 된 커피 전문점에 가려고 그 위치를 문의하는 전화가 방송사에 쇄도했다면 간접 광고의 맥락 효과가 발생한 것이군.

지문분석하기

[1] ❶요즘 시청자들은 자신도 모르는 사이에 간접 광고에 수시로 노출되어 광고와 더불어 살아가는 환경에 놓이게 됐다.

“간접광고”를 화제로 내세우고 있다. 간접광고에 대해 궁금증을 느끼며 읽는 것이 중요하다.

❷ 방송 프로그램의 앞과 뒤에 붙어 방송되는 직접 광고와 달리 PPL(product placement)이라고도 하는 간접 광고는 프로그램 내에 상품을 배치해 광고 효과를 거두려 하는 광고 형태이다.

간접광고와 직접광고를 대비하고 있다. 이를 통해 간접광고의 개념에 대해 설명하고 있다.

간접광고의 개념은 “프로그램 내에 상품을 배치해 광고 효과를 거두려하는 광고형태”로 규정된다. (밑줄참고)

Tips) Contrasting (대조)

대조란 둘 이상의 대상이 지니는 특징이나 성질에 대해 차이점을 활용해 설명하는 방식이다.

a. 강조형 대조 : 다른 대상과의 차이점을 통해 설명대상을 부각한다.

ex) 그가 못생긴 반면, 나는 잘생겼다 -> ‘그’와 ‘나’의 대비를 통해 ‘나’의 성질 부각. 대조를 통해 ‘나’의 성질을 강조하고 있으므로, 강조형 대조로 볼 수 있다.

b. 설명형 대조 : 두 대상의 차이점에 대한 설명에 목적을 둔 대조.

ex) 일본은 섬나라이며 동양이지만, 그리스는 반도국가이며 서양이다.

-> 일본이나, 그리스 중 하나를 강조하는 데에 목적을 둔 것이 아니고, 두 국가의 특성을 파악하기 위한 대조

❸ 간접 광고는 직접 광고에 비해 시청자가 리모컨을 이용해 광고를 회피하기가 상대적으로 어려워 시청자에게 노출될 확률이 더 높다.

간접광고가 지니고 있는 특성을 설명하고 있다. 시청자 노출도가 높은 편이다.

[2] ❶광고주들은 광고를 통해 상품의 인지도를 높이고 상품에 대한 호의적 태도를 확산시키려 한다. 간접 광고에서는 이러한 광고 효과를 거두기 위해 주류적 배치와 주변적 배치를 활용한다.

광고주들이 간접광고를 활용하는 목적이 사용된다.

이 과정에서 상품을 배치하기 위한 방법을 설명하며, 분류의 표현방식을 활용하고 있다.

[1]-❷의 광고의 개념에 관련된 설명을 통해, 광고의 진행 과정에서 “배치”에 대한 유기적 연결점을 찾을 수 있다.

❷주류적 배치는 출연자가 상품을 사용·착용하거나 대사를 통해 상품을 언급하는 것이고, 주변적 배치는 화면 속의 배경을 통해 상품을 노출하는 것인데, 시청자들은 주변적 배치보다 주류적 배치에 더 주목하게 된다.

주변적 배치와 주류적 배치에 대해 설명하고 있다. 주류적 배치와 주변적 배치에 대한 설명형 대조가 사용된 것으로 볼 수 있다. “주변적 배치와 주류적 배치에 더 주목하게 된다”는 표현은, 주변적 배치는 주목도가 낮고, 주류적 배치는 주목도가 높다는 속성을 표현한 것으로 볼 수 있다. (따라서 설명형 대조에 해당한다.)

❸또 간접 광고를 통해 배치되는 상품이 자연스럽게 활용되어 프로그램의 맥락에 잘 부합하면 해당 상품에 대한 광고 효과가 커지는데 이를 맥락 효과라 한다.

맥락효과의 개념에 대해 설명하고 있다. 적절한 배치방법을 사용할 경우 간접광고의 효과가 커진다는 점을 이야기하고 있다. 간접광고의 성공여부는 상품의 자연스러운 사용에 달렸으며, 배치방법은 자연스러운 정도를 결정하기에 중요한 요소라고 볼 수 있다.

[3] ❶우리나라는 1990년대 중반부터 극히 제한된 형태의 간접 광고만을 허용하는 ㉠ 협찬 제도를 운영해 왔다.

우리나라에서 사용하고 있는 간접 광고의 방식은 “협찬 제도”에 놓여있음을 알 수 있다.

❷이 제도는 프로그램 제작자가 협찬 업체로부터 경비, 물품, 인력, 장소 등을 제공받아 활용하고 프로그램이 종료될 때 협찬 업체를 알리는 협찬 고지를 허용했다.

협찬제도의 세부 내용에 대해 설명하고 있다. 협찬제도의 내용에 대해 이해하면서 읽는 것이 중요해보인다.

특정 소재에 관련된 정보량이 늘어난다는 것은, 출제율이 높아진다는 것을 의미한다. 속도를 늦추고 이해-정리하며 꼼꼼히 읽는 태도를 기르도록 노력할 필요가 있다.

Tips) 지시표현 처리하기

수능 국어 지문에서는 지시 표현(-이, -그, -저, 이것, 저것, 그것)이 지칭하는 대상에 대해 파악하며 읽는 것이 중요하다. 글의 유기성을 높이기 위한 장치이지만, 지시대상을 불명확하게 처리할 경우 내용 이해 과정에서 오류를 범할 수 있다. 첫 문장에서 말하는 “이 제도”는 “협찬 제도”를 가리킨다.

❸그러나 프로그램의 내용이 전개될 때 상품명이나 상호를 보여 주거나 출연자가 이를 언급해 광고 효과를 주는 것은 법으로 금지했다. ❹협찬 받은 의상의 상표를 보이지 않게 가리는 것은 그 때문이다.

협찬 제도에서 제한을 두고 있는 광고 내용에 대해 언급하고 있다. 협찬제도가 지니고 있는 특징 중 하나이므로 ❶~❷와 연계해서 읽도록 훈련하는 것이 중요해보인다.

[4] ❶우리나라는 협찬 제도를 그대로 유지하면서 광고주와 방송사 등의 요구에 따라 방송법에 ‘간접 광고’라는 조항을 신설하여 2010년부터 시행하였다.

광고주, 방송사 등의 요구에 의해 협찬 제도의 변화가 일어났음을 설명하고 있다. 2010년 “간접광고” 조항의 신설로 광고제도의 변화가 발생했다. 따라서, 조항 신설 이전과 이후 내용 사이의 대조가 드러날 확률이 매우 높다.

❷ ㉡ 간접 광고 제도가 도입된 취지는 프로그램 내에서 광고를 하는 행위에 대해 법적인 규제를 완화하여 방송 광고 산업을 활성화하겠다는 것이었다.

간점 광고 신설의 목적에 대해 이야기하고 있다.

❸이로써 프로그램 내에서 상품명이나 상호를 보여 주는 것이 허용되었다. ❹다만 시청권의 보호를 위해 상품명이나 상호를 언급하거나 구매와 이용을 권유하는 것은 금지되었다. ❺또 방송이 대중에게 미치는 영향력이 크기 때문에 객관성과 공정성이 요구되는 보도, 시사, 토론 등의 프로그램에서는 간접 광고가 금지되었다.

“간접 광고 제도”의 세부 사항에 관련된 설명이 이어지고 있다. ❸~❹는 제한이 완화된 부분으로, 협찬제도와의 차이점에 해당한다. 하지만 ❺는 아직까지 제약이 유지되고 있는 부분이다. 따라서, 협찬제도와의 공통점에 해당한다고 볼 수 있다.

❻ 그럼에도 불구하고 간접 광고 제도를 비판하는 사람들은 간접 광고로 인해 광고 노출 시간이 길어지고 프로그램의 맥락과 동떨어진 억지스러운 상품 배치가 빈번해 프로그램의 질이 떨어지고 있다고 주장한다.

간접광고에 대한 사람들의 비판이다. 간접광고가 지니고 있는 한계에 대해 설명하는 부분으로 이해할 수 있다.

[5] ❶이처럼 시청자의 인식 속에 은연 중 파고드는 간접 광고에 적절히 대응하기 위해서는 시청자들에게 간접 광고에 대한 주체적 해석이 요구된다.

간접광고도 경우에 따라 오류를 범할 수 있기 때문에, 간접광고를 비판적-주체적으로 수용하는 태도가 중요하다는 점에 대해 설명하고 있다. 간접광고도 나름의 의의와 한계를 지니고 있기 때문에 이에 대해 대처하기 위한 태도를 기르는 것이 중요하다는 점을 설명하고 있다.

❷ 미디어 이론가들에 따르면, 사람들은 외부의 정보를 주체적으로 해석할 수 있는 자기 나름의 프레임을 갖고 있어서 미디어의 콘텐츠를 수동적으로만 받아들이는 것은 아니다. ❸이것이 간접 광고를 분석하고 그것을 비판적으로 수용하는 미디어 교육이 필요한 이유이다.

제대로 된 생각과 사고, 정보해석의 틀을 짜낸다면, 간접 광고에 대한 비판적 수용 능력이 길러질 수 있다는 의미이다. 미디어 교육을 통한 비판적 수용 능력의 중요성에 대해 부각하는 글로 이해할 수 있다.

미디어 리터러시□

미디어 리터러시는 다양한 매체를 이해할 수 있는 능력이며, 다양한 형태의 메시지에 접근하여 메시지를 분석하고 평가하고 의사소통할 수 있는 능력이다. 이러한 미디어 리터러시가 있는 사람은 인쇄매체와 방송매체를 해석하고, 평가하고 분석하고 생산할 수 있다. 미디어 리터러시는 단순히 어떠한 기술의 습득이 아니며, 미디어 산업이나 일반적인 미디어 내용의 패턴, 그리고 매체 효과와 관련된 지식구조의 습득이다.

(Basic 고교생을 위한 국어 용어사전, 2006. 11. 5., 구인환)

001. 윗글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 간접 광고의 개념과 특성을 밝히고 있다.

<O> 근거 : [1]-❷ 방송 프로그램의 앞과 뒤에 붙어 방송되는 직접 광고와 달리 PPL(product placement)이라고도 하는 간접 광고는 프로그램 내에 상품을 배치해 광고 효과를 거두려 하는 광고 형태이다. ->간접광고의 개념에 대한 설명을 직접광고와의 대조를 활용해 표현하고 있다.

[1]-❸ 간접 광고는 직접 광고에 비해 시청자가 리모컨을 이용해 광고를 회피하기가 상대적으로 어려워 시청자에게 노출될 확률이 더 높다.  ->간접광고의 특성을 “노출도”와 연결시켜 설명하고 있다.

② 간접 광고와 관련된 제도를 소개하고 있다.

<O> 근거 : [3]-❶우리나라는 1990년대 중반부터 극히 제한된 형태의 간접 광고만을 허용하는 ㉠ 협찬 제도를 운영해 왔다.

[4]-❶우리나라는 협찬 제도를 그대로 유지하면서 광고주와 방송사 등의 요구에 따라 방송법에 ‘간접 광고’라는 조항을 신설하여 2010년부터 시행하였다.

->협찬제도, 간접광고 방송법 조항 모두 간접광고와 관련된 제도의 일환으로 볼 수 있다.

③ 간접 광고를 배치 방식에 따라 구분하고 있다.

<O>근거 : [2] 전체

->간접광고를 주류적 배치, 주변적 배치로 불뉴하고 있으며, 여기에 따른 특성의 차이에 대해 설명하고 있다.

④ 간접 광고 제도에 대한 비판적 견해를 소개하고 있다.

<O>근거 : [4]-❻그럼에도 불구하고 간접 광고 제도를 비판하는 사람들은 간접 광고로 인해 광고 노출 시간이 길어지고 프로그램의 맥락과 동떨어진 억지스러운 상품 배치가 빈번해 프로그램의 질이 떨어지고 있다고 주장한다. -> 간접광고가 지니고 있는 한계점을 바탕으로 간접광고제의 한계에 대해 비판하고 있다.

⑤ 간접 광고에 관한 이론의 발전 과정을 분석하고 있다.

<X>간접광고에 관련되 제도와 법률이 소개되어 있을 뿐, 간접 광고에 관련된 이론은 등장하지 않는다. 또한 간접광고의 발전과정에 관련된 설명 또한 존재하지 않는다.

002. 윗글을 통해 알 수 있는 내용으로 적절한 것은?

① 간접 광고에서 주변적 배치가 주류적 배치보다 더 시청자의 주목을 받는다.

근거 : [2]-❷주류적 배치는 출연자가 상품을 사용·착용하거나 대사를 통해 상품을 언급하는 것이고, 주변적 배치는 화면 속의 배경을 통해 상품을 노출하는 것인데, 시청자들은 주변적 배치보다 주류적 배치에 더 주목하게 된다. ->주류적 배치가 주변적 배치보다 더 시청자의 주목을 받는다.

② 간접 광고는 직접 광고에 비해 시청자가 즉각적으로 광고를 회피하기가 더 쉽다.

<X>근거 : [1]-❸ 간접 광고는 직접 광고에 비해 시청자가 리모컨을 이용해 광고를 회피하기가 상대적으로 어려워 시청자에게 노출될 확률이 더 높다.->시청자에 대한 노출도는 간접광고가 더 높다는 점이 제시되고 있다.

③ 간접 광고가 삽입된 프로그램을 시청할 때에는 수용자 개인의 프레임이 작동하지 않는다.

<X> 근거 : [5]-❷ 미디어 이론가들에 따르면, 사람들은 외부의 정보를 주체적으로 해석할 수 있는 자기 나름의 프레임을 갖고 있어서 미디어의 콘텐츠를 수동적으로만 받아들이는 것은 아니다->개인의 프레임과 사고능력이 작용해 비판적 수용이 가능할 여지가 존재한다는 점을 보여주고 잇다.

④ 직접 광고와 간접 광고는 광고가 시청자들에게 주는 효과의 정도에 따라 구분한 것이다.

<X> 근거 [1]-❷방송 프로그램의 앞과 뒤에 붙어 방송되는 직접 광고와 달리 PPL(product placement)이라고도 하는 간접 광고는 프로그램 내에 상품을 배치해 광고 효과를 거두려 하는 광고 형태이다.

-> 직접적으로 드러나지는 않지만, 상품배치 방식에 따라 구분한 것임을 추론할 수 있다. 직접광고는 프로그램 앞과 뒤에 붙으므로, 프로그램의 외적 위치에 놓여있는 반면, 간접광고는 프로그램 내부에 제시된 것으로 볼 수 있다.

⑤ 간접 광고가 광고인 것을 시청자가 알아차리지 못하는 동안에도 광고 효과는 발생할 수 있다.

<O> 근거 [2]-❸또 간접 광고를 통해 배치되는 상품이 자연스럽게 활용되어 프로그램의 맥락에 잘 부합하면 해당 상품에 대한 광고 효과가 커지는데 이를 맥락 효과라 한다.

-> “시청자가 알아차리지 못하는” 것은 프로그램 내에 매우 자연스럽게 녹아있다는 의미이기 때문에 극도로 자연스러운 상황으로 이해할 수 있고, 맥락 효과가 발휘된 것으로 생각할 수 있다. 맥락 효과는 광고의 효과가 극대화되어 나타난 것이므로 광고효과가 발생한 것으로 생각할 수 있다.

003. ㉠과 ㉡에 대하여 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠이 시행되면서, 프로그램 내용이 전개될 때 상표를 노출할 수 있게 되어 방송 광고업계는 이 제도를 환영했겠군.

<X> 근거 [4]- ❷ ㉡ 간접 광고 제도가 도입된 취지는 프로그램 내에서 광고를 하는 행위에 대해 법적인 규제를 완화하여 방송 광고 산업을 활성화하겠다는 것이었다. ❸이로써 프로그램 내에서 상품명이나 상호를 보여 주는 것이 허용되었다. ❹다만 시청권의 보호를 위해 상품명이나 상호를 언급하거나 구매와 이용을 권유하는 것은 금지되었다 -> 상표의 노출이 허용된 것은 ㉡이다.

② ㉠에 따라 경비를 제공한 협찬 업체는 프로그램이 종료될 때의 협찬 고지를 통해서 광고 효과를 거둘 수 있겠군.

<O> 근거 [3]-❷이 제도는 프로그램 제작자가 협찬 업체로부터 경비, 물품, 인력, 장소 등을 제공받아 활용하고 프로그램이 종료될 때 협찬 업체를 알리는 협찬 고지를 허용했다.->뒷 문장의 내용을 통해 맞다는 점을 확인할 수 있음

③ ㉡이 도입된 이후에는 프로그램 내용이 전개될 때 작위적으로 상품을 노출시키는 장면이 많아졌겠군.

<O> 근거 [4]-❻ 그럼에도 불구하고 간접 광고 제도를 비판하는 사람들은 간접 광고로 인해 광고 노출 시간이 길어지고 프로그램의 맥락과 동떨어진 억지스러운 상품 배치가 빈번해 프로그램의 질이 떨어지고 있다고 주장한다. -> “간접 광고 제도를 비판하는” 부분을 통해 간접 광고제도 시행 이후임을 알 수 있으며, 억지스러운 상품 배치에 대한 비판이 등장하므로 작위적이라는 해석이 가능하다. (작위적=꾸며서 하는 것이 두드러지게 눈에 띄는 것.)

④ ㉡을 도입할 때 보도와 토론 프로그램에서 간접 광고를 허용하지 않은 것은 방송의 공적 특성을 고려한 것이겠군.

<O> 근거 [4]-❺또 방송이 대중에게 미치는 영향력이 크기 때문에 객관성과 공정성이 요구되는 보도, 시사, 토론 등의 프로그램에서는 간접 광고가 금지되었다. -> 토론 프로그램을 금지한 이유가 “대중에게 미치는 영향력” 때문임을 고려할 때, 공적 특성이 반영된 것으로 볼 수 있다.

⑤ ㉠에 따른 광고와 ㉡에 따른 광고 모두 맥락 효과를 얻을 수 있겠군.

<O> 근거 [2]-❸또 간접 광고를 통해 배치되는 상품이 자연스럽게 활용되어 프로그램의 맥락에 잘 부합하면 해당 상품에 대한 광고 효과가 커지는데 이를 맥락 효과라 한다.

->맥락효과는 모든 간접 광고에 해당하며, ㄱ과 ㄴ 모두 간접 광고에 해당하므로 맥락효과를 얻을 수 있는 범위에 해당하는 것으로 볼 수 있다.

004. 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]

근거의 기준

[2]-❷주류적 배치는 출연자가 상품을 사용·착용하거나 대사를 통해 상품을 언급하는 것이고, 주변적 배치는 화면 속의 배경을 통해 상품을 노출하는 것인데, 시청자들은 주변적 배치보다 주류적 배치에 더 주목하게 된다.

[3]-❷이 제도는 프로그램 제작자가 협찬 업체로부터 경비, 물품, 인력, 장소 등을 제공받아 활용하고 프로그램이 종료될 때 협찬 업체를 알리는 협찬 고지를 허용했다.

-> 협찬제도의 협찬고지방식에 관련된 설명이 등장한다.

[4]-❸이로써 프로그램 내에서 상품명이나 상호를 보여 주는 것이 허용되었다. ❹다만 시청권의 보호를 위해 상품명이나 상호를 언급하거나 구매와 이용을 권유하는 것은 금지되었다. -> 협찬제도와 간접광고제도 사이의 차이점을 파악할 수 있다. 상품명이나 상호를 보여주는 것이 허용되지 않는 것은 협찬제도, 허용되는 것은 간접광고 제도이다. 하지만, 간접광고제도 역시 상호의 언급, 구매의 이용 및 권유는 금지하고 있다.

		< 보 기 >
	다음은 최근 인기 절정의 남녀 출연자가 등장한, 우리나라 방송 프로그램의 한 장면에 대한 설명이다. 연인 관계로 설정된 두 남녀가 세련되고 낭만적인 분위기의 커피 전문점에 앉아 있다. 남자가 사용하고 있는 휴대 전화는 상표가 선명하게 보인다. 여자가 입고 있는 의상의 상표가 가려져서 시청자들은 상표를 알아볼 수 없다. 남자는 창밖에 보이는 승용차의 상품명을 언급하며 소음이 없는 좋은 차라고 칭찬한다.드라마 속 인물들이 직접 사용하거나, 언급하고 있음-> 간접광고의 주류적 배치임 휴대전화는 상표가 언급되는 것으로 보아 간접광고제도의 영향이 돋보임. 반면, 여자가 입고 있는 의상의 상표가 가려졌다는 점을 고려할 때 협찬제도의 특성이 돋보임. 단, 법에서 금지하고 있음에도 상품명을 언급하는 부분은 현행법 위반으로 파악할 여지가 존재함. 커피 전문점, 휴대 전화, 의상, 승용차는 이를 제공한 측과 방송사 측의 사전 계약에 의해 활용된 것이다. 커피 전문점의 이름과 의상을 제공한 업체의 이름은 이 프로그램이 종료될 때 고지되었다.사전 계약과 사후 고지의 특성이 나타난다는 점을 고려했을 때, 협찬제도의 협찬고지방식을 따르고 있음이 드러남.

① 남자가 사용하는 휴대 전화의 제조 회사는 간접 광고의 주류적 배치를 활용하고 있군.

(O) 작품 속 인물이 휴대전화를 직접 사용하고 때문에 주류적 배치의 방식을 활용한 것으로 볼 수 있음

② 여자가 입고 있는 의상을 제공한 의류 회사는 간접 광고의 주변적 배치를 활용하고 있군.

(X) 작품 속 인물이 의상을 직접 착용하고 있음으로 주류적 배치에 해당함.

③ 이 프로그램에는 협찬 제도에 따른 광고와 간접 광고 제도에 따른 광고가 모두 활용되고 있군.

(O) 의상의 상표가 가려진 부분은 협찬제도, 휴대전화의 상표가 드러나는 부분은 간접 광고 제도의 영향을 받은 것으로 볼 수 있음.

④ 남자가 승용차에 대해 말하는 내용으로 보아 이 방송 프로그램은 현행 국내법을 위반하고 있군.

(O) 현행법에서는 상호명의 언급, 구매 및 이용의 권유가 금지되고 있다는 점을 고려할 때, 남자가 승용차의 “상호명을 언급”한 부분은 현행법 위반으로 볼 수 있음.

⑤ 방송 후 화면 속의 배경이 된 커피 전문점에 가려고 그 위치를 문의하는 전화가 방송사에 쇄도했다면 간접 광고의 맥락 효과가 발생한 것이군.

(O) 맥락효과가 자연스러운 간접광고에 의해 발생하는 광고 효과라는 점을 고려할 때, 간접 광고의 맥락효과가 발휘된 것으로 볼 수 있음

2017학년도 6월 모의평가

[005～008] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

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[1] ❶인간의 신경 조직을 수학적으로 모델링하여 컴퓨터가 인간처럼 기억․학습․판단할 수 있도록 구현한 것이 인공 신경망 기술이다.

-인공 신경망 기술의 개념이 등장하고 있다. 개념은 뒷 내용들을 이해하기 위한 약속이다. 정확하게 파악하고 가자. 또한, 인공 신경망 기술과 인간의 신경 조직 사이에 공통점이 존재한다는 사실을 추론할 수 있다. 어떤 공통점을 가지고 있는 것인지 호기심을 가진 채 읽는 것도 좋은 방법이다.

❷신경 조직의 기본 단위는 뉴런인데, ⓐ 인공 신경망에서는 뉴런의 기능을 수학적으로 모델링한 퍼셉트론을 기본 단위로 사용한다.

-인간과 인공 신경망 사이의 비교 및 대조가 사용되고 있다. 비교, 대조가 사용되었다는 사실 자체에 집중하지 말고, 이러한 글의 형식을 글을 읽는 태도로 가져가자. 인간의 신경 조직과 인공신경망 모두 기본구성요소들의 결합으로 이뤄진다는 점에서는 공통점이 존재한다. 하지만, 인간 신경 조직의 기본 단위는 뉴런이고, 인공 신경망에서는 퍼셉트론이라는 점에서는 차이점이 존재한다. (뉴런과 퍼셉트론은 기능이 유사할 것이다. 퍼셉트론은 뉴런을 모델로 삼아 수학적 모델링을 거치면서 만들어진 존재이기 때문이다.)

[2] ❶ⓑ 퍼셉트론은 입력값들을 받아들이는 여러 개의 ⓒ입력 단자와 이 값을 처리하는 부분, 처리된 값을 내보내는 한 개의 출력 단자로 구성되어 있다.

-퍼셉트론의 구성에 관련된 내용이 언급되고 있다. 이 과정에서 나열(열거)의 방식이 사용되고 있다. 열거가 등장하면 힘을 들여서, 천천히, 꼼꼼히 읽어라. 열거되는 대상 하나하나에 관련된 정보가 등장해 정보량이 많아질 수 있으므로, 열거의 대상들을 잘 정리하고 읽는 것이 필요하다.

-퍼셉트론 = 입력단자 + 입력값을 처리하는 부분 + 출력 단자(처리된 입력단자를 내보내는 부분)

❷퍼셉트론은 각각의 입력 단자에 할당된 ⓓ 가중치를 입력값에 곱한 값들을 모두 합하여 가중합을 구한 후, 고정된 ⓔ 임계치보다 가중합이 작으면 0, 그렇지 않으면 1과 같은 방식으로 ⓕ 출력값을 내보낸다.

퍼셉트론의 작동 원리에 관련된 내용이 등장하고 있다.

입력 단자에 가중치를 할당 -> ∑(할당된 가중치 x 입력값) = 가중합 -> 임계치와 가중합 비교 -> 출력값 도출

[3] ❶이러한 퍼셉트론은 출력값에 따라 두 가지로만 구분하여 입력값들을 판정할 수 있을 뿐이다.

퍼셉트론에서 입력값을 판정하는 방식. 판정 기준은 출력값이기 때문에, 2가지로만 구분할 수 있다.

❷이에 비해 복잡한 판정을 할 수 있는 인공 신경망은 다수의 퍼셉트론을 여러 계층으로 배열하여 한 계층에서 출력된 신호가 다음 계층에 있는 모든 퍼셉트론의 입력 단자에 입력값으로 입력되는 구조로 이루어진다.

[3]-❶의 내용과 연결해서 읽는 것이 중요하다. 하나의 퍼셉트론 만으로는 2가지의 출력값 도출 밖에 이루지 못한다. 하지만, 여러 계층으로 퍼셉트론을 배열할 경우 입력 구조가 다양해진다. 이전 계층 퍼셉트론의 출력값이, 다음 계층 퍼셉트론의 입력값이 되는 방식으로 연결되어 있다.

❸이러한 인공 신경망에서 가장 처음에 입력값을 받아들이는 퍼셉트론들을 입력층, 가장 마지막에 있는 퍼셉트론들을 출력층이라고 한다.

[3]-❷의 내용과 연결해서 읽는 것이 중요하다. 인공신경망은 퍼셉트론의 연쇄적-계층적 연결로 이뤄져 있다. 이때 시작계층에 놓여있는 퍼셉트론을 입력층, 마지막 계층에 놓여있는 퍼셉트론을 출력층이라고 한다.

[4] ❶㉠ 어떤 사진 속 물체의 색깔과 형태로부터 그 물체가 사과인지 아닌지를 구별할 수 있도록 인공 신경망을 학습시키는 경우를 생각해 보자.

예시-사례는 개념과 원리의 적용이다. 사례가 등장했다면, 적용되는 양상을 살펴보면서 글을 읽어야한다.

❷먼저 학습을 위한 입력값들 즉 학습 데이터를 만들어야 한다. ❸학습 데이터를 만들기 위해서는 사과 사진을 준비하고 사진에 나타난 특징인 색깔과 형태를 수치화해야 한다. ❹이 경우 색깔과 형태라는 두 범주를 수치화하여 하나의 학습 데이터로 묶은 다음, ‘정답’에 해당하는 값과 함께 학습 데이터를 인공 신경망에 제공한다.

학습 데이터를 생성하여 인공신경망에게 전달되는 과정을 보여주고 있다. 정보가 나열되고 있으므로 읽는 속도를 줄이고 하나하나의 과정을 살펴보도록 하자. 학습데이터는 입력값이다. 학습데이터가 입력된 후에는, 학습데이터의 가중합을 구하고, 이를 임계치와 대조하여 출력값을 도출할 것이다. 학습데이터의 상태-종류-정보에 따라 출력값이 달라진다. 그렇기 때문에 학습데이터는 매우 중요하다.

사례에서는 사과에 관련된 학습 데이터를 만들고 있다. 사과의 특징을 수치화하여 학습 데이터를 형성하였고, ‘정답’이라는 임계치를 함께 대입하여 가중합을 구하는 과정을 향해 나아가고 있다.

❺이때 같은 범주에 속하는 입력값은 동일한 입력 단자를 통해 들어가도록 해야 한다.

데이터(입력값)의 범주에 따라 활용되는 입력 단자의 종류가 같기도, 다르기도 하다.

❻그리고 사과 사진에 대한 학습 데이터를 만들 때에 정답인 ‘사과이다’에 해당하는 값을 ‘1’로 설정하였다면 출력값 ‘0’은 ‘사과가 아니다’를 의미하게 된다.

임계치는 ‘사과이다’라는 정답정보이다. 이 정보와 대조하는 과정을 통해 출력값을 결정짓는다.

[5] ❶인공 신경망의 작동은 크게 학습 단계와 판정 단계로 나뉜다.

퍼셉트론의 작동은 궁극적으로 인공신경망의 작동을 위해 활용된다. 퍼셉트론의 작동에 관련된 정보가 인공신경망의 작동에 어떤 방식으로 연결되는지 살펴보는 것이 중요하겠다.

인공신경망의 작동을 분류하고 있다. 해당 문장을 읽으면서 학습 단계, 판정 단계에 관한 세부 설명이 등장할 것이라는 추측을 가하는 것이 중요하다. 궁금증과 호기심이라는 태도의 영역까지 연결시킨다면 이상적이다.

❷학습 단계는 학습 데이터를 입력층의 입력 단자에 넣어 주고 출력층의 출력값을 구한 후, 이 출력값과 정답에 해당하는 값의 차이가 줄어들도록 가중치를 갱신하는 과정이다

학습단계의 개념을 제시하고 있다. 출력값과 정답(임계치)값 차이의 격차를 줄이기 위해 가중치를 갱신하는 과정이다. 가중치의 수정을 통해 가중합을 개선하며, 가중합의 개선이 출력값의 변화를 불러오기 때문이다. [1]~[4]문단에서 언급된 말들에 대한 정확한 이해가 기반되어 있어야 한다.

. ❸어떤 학습 데이터가 주어지면 이때의 출력값을 구하고 학습 데이터와 함께 제공된 정답에 해당하는 값에서 출력값을 뺀 값 즉 오차 값을 구한다.

학습 단계가 전개되는 과정 (1)이다. 정답-출력값=오차값 이다. 오차값을 줄이는 방식으로 가중치의 갱신이 이뤄진다.

❹이 오차 값의 일부가 출력층의 출력 단자에서 입력층의 입력 단자 방향으로 되돌아가면서 각 계층의 퍼셉트론별로 출력 신호를 만드는 데 관여한 모든 가중치들에 더해지는 방식으로 가중치들이 갱신된다.

가중치의 갱신 방식에 관련된 세부 설명이 등장하고 있다. 개선을 위해 수정되어야 할 오차 값이 도출된 이후의 상황이다. 역추적 과정을 통해 오차 값에 관련된 정보를 원래의 퍼셉트론에게 전달하며, 퍼셉트론에서 활용되었던 가중치들이 개선되는 방식으로 가중치 갱신이 이뤄지게 된다.

❺이러한 과정을 다양한 학습 데이터에 대하여 반복하면 출력값들이 각각의 정답 값에 수렴하게 되고 판정 성능이 좋아진다.

학습 과정이 인공신경망의 작동에 미치는 긍정적 영향에 대해 설명하고 있다.

❻오차 값이 0에 근접하게 되거나 가중치의 갱신이 더 이상 이루어지지 않게 되면 학습 단계를 마치고 판정 단계로 전환한다.

학습단계에서 판정단계로 전환하기 위한 조건에 대해 설명하고 있다. 판정단계에 관련된 설명은 적은 것을 보아 문제에 출제될 확률이 적다는 것을 알 수 있다. 정보량은 출제확률이다.

❼이때 판정의 오류를 줄이기 위해서는 학습 단계에서 대상들의 변별적 특징이 잘 반영되어 있는 서로 다른 학습 데이터를 사용하는 것이 좋다.

변별적 특징이 잘 반영되어 있을수록, 오차값, 가중치를 계산하기 쉽기 때문에 판정의 효과가 높아진다.

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005. 윗글에 따를 때, ⓐ～ⓕ에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ⓑ는 ⓐ의 기본 단위이다.

<O> 근거 : [1]-❷신경 조직의 기본 단위는 뉴런인데, ⓐ 인공 신경망에서는 뉴런의 기능을 수학적으로 모델링한 퍼셉트론을 기본 단위로 사용한다.

-> 인공신경망은 퍼셉트론을 기본단위로 사용하며, 퍼셉트론은 뉴런의 기능을 수학적으로 모델링했다는 사실이 등장하고 있다.

② ⓒ는 ⓑ를 구성하는 요소 중 하나이다.

<O> 근거 : [2]- ❶ⓑ 퍼셉트론은 입력값들을 받아들이는 여러 개의 ⓒ입력 단자와 이 값을 처리하는 부분, 처리된 값을 내보내는 한 개의 출력 단자로 구성되어 있다

-> 퍼셉트론은 입력단자, 값을 처리하는 부분, 출력단자로 구성되어 있다. 다시 말해, 입력단자, 값을 처리하는 부분, 출력단자는 각각 퍼셉트론의 구성요소이다.

③ ⓓ가 변하면 ⓔ도 따라서 변한다.

<X> 근거 : [2]-❷퍼셉트론은 각각의 입력 단자에 할당된 ⓓ 가중치를 입력값에 곱한 값들을 모두 합하여 가중합을 구한 후, 고정된 ⓔ 임계치보다 가중합이 작으면 0, 그렇지 않으면 1과 같은 방식으로 ⓕ 출력값을 내보낸다.

-> 가중치에 따라 출력값이 달라지는 것은 사실이지만, 임계치는 고정되어 있다. (임계치 앞에 “고정된”이라는 수식어가 사용된 것을 확인하자. 임계치는 변하지 않는 값이다. 불변의 값인 것이다.) 하지만, 선지에서는 임계치가 변한다고 설명했기 때문에 옳지 않은 선지이다.

④ ⓔ는 ⓕ를 결정하는 기준이 된다.

<O> 근거 : [2]-❷퍼셉트론은 각각의 입력 단자에 할당된 ⓓ 가중치를 입력값에 곱한 값들을 모두 합하여 가중합을 구한 후, 고정된 ⓔ 임계치보다 가중합이 작으면 0, 그렇지 않으면 1과 같은 방식으로 ⓕ 출력값을 내보낸다.

-> 출력값은 가중합과 임계치 사이의 대조에 의해 결정된다. 따라서 가중합이 변화하거나, 임계치가 변화하면 출력값이 달라질 수 밖에 없다. 결국 가중합과 임계치는 출력값을 도출하기 위한 기준적 요소라고 볼 수 있다.

⑤ ⓐ가 학습하는 과정에서 ⓕ는 ⓓ의 변화에 영향을 미친다.

<O> 근거 : [2]-❷퍼셉트론은 각각의 입력 단자에 할당된 ⓓ 가중치를 입력값에 곱한 값들을 모두 합하여 가중합을 구한 후, 고정된 ⓔ 임계치보다 가중합이 작으면 0, 그렇지 않으면 1과 같은 방식으로 ⓕ 출력값을 내보낸다.

->출력값과 임계치, 정답 등의 요소 사이에서 차이가 발생할 경우, 가중치의 갱신과정을 통해 오차범위를 줄이고자 한다. 따라서, 출력값이 가중치에게 영향을 준다고 볼 수 있다.

006. 윗글에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

① 퍼셉트론의 출력 단자는 하나이다.

<O> 근거 : [2]-❶ⓑ 퍼셉트론은 입력값들을 받아들이는 여러 개의 ⓒ입력 단자와 이 값을 처리하는 부분, 처리된 값을 내보내는 한 개의 출력 단자로 구성되어 있다.

-> 퍼셉트론은 입력 단자와 출력 단자로 구성되어 있으며, 입력 단자는 여러개, 출력 단자는 1개임을 알 수 있다.

② 출력층의 출력값이 정답에 해당하는 값과 같으면 오차 값은 0이다.

<O> 근거 : [5]-❷학습 단계는 학습 데이터를 입력층의 입력 단자에 넣어 주고 출력층의 출력값을 구한 후, 이 출력값과 정답에 해당하는 값의 차이가 줄어들도록 가중치를 갱신하는 과정이다

-> 오차값 = 정답 – 출력값 / 이때 정답과 출력값이 동일하면 동일한 값을 빼는 것이기 때문에 오차값이 0이라고 볼 수 있다.

③ 입력층 퍼셉트론에서 출력된 신호는 다음 계층 퍼셉트론의 입력값이 된다.

<O> 근거 : [3]-❷이에 비해 복잡한 판정을 할 수 있는 인공 신경망은 다수의 퍼셉트론을 여러 계층으로 배열하여 한 계층에서 출력된 신호가 다음 계층에 있는 모든 퍼셉트론의 입력 단자에 입력값으로 입력되는 구조로 이루어진다.

-> 한 계층에서 출력된 신호인 출력값이 다음 계층에 있는 모든 퍼셉트론 입력단자의 입력값으로 입력되는 구조의 구성이라는 점을 고려했을 때에, 입력층 퍼셉트론의 출력값이 다음 계층의 입력값이 된다는 점을 파악할 수 있다.

④ 퍼셉트론은 인간의 신경 조직의 기본 단위의 기능을 수학적으로 모델링한 것이다.

<O> 근거 : [1]-❷신경 조직의 기본 단위는 뉴런인데, ⓐ 인공 신경망에서는 뉴런의 기능을 수학적으로 모델링한 퍼셉트론을 기본 단위로 사용한다.

->근거를 참조하자.

⑤ 가중치의 갱신은 입력층의 입력 단자에서 출력층의 출력 단자 방향으로 진행된다.

<X> 근거 : [5]-❹이 오차 값의 일부가 출력층의 출력 단자에서 입력층의 입력 단자 방향으로 되돌아가면서 각 계층의 퍼셉트론별로 출력 신호를 만드는 데 관여한 모든 가중치들에 더해지는 방식으로 가중치들이 갱신된다.

->근거를 참조하자.

007. 윗글을 바탕으로 ㉠에 대해 추론한 것으로 적절하지 않은 것은?

① 학습 데이터를 만들 때는 색깔이나 형태가 다른 사과의 사진을 선택하는 것이 좋겠군.

<O> 근거 : [4]-❹이 경우 색깔과 형태라는 두 범주를 수치화하여 하나의 학습 데이터로 묶은 다음, ‘정답’에 해당하는 값과 함께 학습 데이터를 인공 신경망에 제공한다.

[5]-❼이때 판정의 오류를 줄이기 위해서는 학습 단계에서 대상들의 변별적 특징이 잘 반영되어 있는 서로 다른 학습 데이터를 사용하는 것이 좋다.

-> 판정의 오류를 줄이기 위해서는, 학습 데이터에서 변별적 특징(차이점, 서로 다른 특징)들이 반영되는 것이 유리하다.

② 학습 데이터에 두 가지 범주가 제시되었으므로 입력층의 퍼셉트론은 두 개의 입력 단자를 사용하겠군.

<O> 근거 : [4]-❺이때 같은 범주에 속하는 입력값은 동일한 입력 단자를 통해 들어가도록 해야 한다.

③ 색깔에 해당하는 범주와 형태에 해당하는 범주를 분리하여 각각 서로 다른 학습 데이터로 만들어야 하겠군.

<X> 근거 : [4]-❹이 경우 색깔과 형태라는 두 범주를 수치화하여 하나의 학습 데이터로 묶은 다음, ‘정답’에 해당하는 값과 함께 학습 데이터를 인공 신경망에 제공한다.

④ 가중치가 더 이상 변하지 않는 단계에 이르면 ‘사과’인지 아닌지를 구별하는 학습 단계가 끝났다고 볼 수 있겠군.

<O> 근거 : [5]-❻오차 값이 0에 근접하게 되거나 가중치의 갱신이 더 이상 이루어지지 않게 되면 학습 단계를 마치고 판정 단계로 전환한다.

⑤ 학습 데이터를 만들 때 사과 사진의 정답에 해당하는 값을 0으로 설정하였다면, 출력층의 출력 단자에서 0 신호가 출력되면 ‘사과이다’로, 1 신호가 출력되면 ‘사과가 아니다’로 해석해야 되겠군.

<O> 근거 : [4]-❻그리고 사과 사진에 대한 학습 데이터를 만들 때에 정답인 ‘사과이다’에 해당하는 값을 ‘1’로 설정하였다면 출력값 ‘0’은 ‘사과가 아니다’를 의미하게 된다.

008. 윗글을 바탕으로 <보기>를 이해한 내용으로 가장 적절한 것은? [3점]

		< 보 기 >
	아래의 [A]와 같은 하나의 퍼셉트론을 [B]를 이용해 학습 시키고자 한다. [A] ◦ 입력 단자는 세 개(a, b, c) ◦ a, b, c의 현재의 가중치는 각각 Wa＝0.5, Wb＝0.5, Wc＝0.1 ◦가중합이 임계치 1보다 작으면 0을, 그렇지 않으면 1을 출력 [B] ◦ a, b, c로 입력되는 학습 데이터는 각각 Ia＝1, Ib＝0, Ic＝1 ◦학습 데이터와 함께 제공되는 정답＝1

① [B]로 학습시키기 위해서는 판정 단계를 먼저 거쳐야 하겠군.

② 이 퍼셉트론이 1을 출력한다면, 가중합이 1보다 작았기 때문이겠군.

③ [B]로 한 번 학습시키고 나면 가중치 Wa, Wb, Wc가 모두 늘어나 있겠군.

④ [B]로 여러 차례 반복해서 학습시키면 퍼셉트론의 출력값은 0에 수렴하겠군.

⑤ [B]의 학습 데이터를 한 번 입력했을 때 그에 대한 퍼셉트론의 출력값은 1이겠군.

반응이 괜찮으면 추가해설 올리겠습니다!!

Q1) 배경지식이 필요한가요?

A : 있으면 좋습니다. 하지만 어휘력을 기르면 배경지식이 없어도 대비할 수 있습니다. 기출-EBS분석을 통해 얻는 파생적 지식만으로도 대체 가능합니다.